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特色教职员工

大学毕业后帮助学生生活


通过斯莱德戈斯基,'19

教授艾萨克·德斯塔,博士,圣十字业务的副教授,是由他的学生既是挑战老师,而是一种平静,稳定的领导者描述。对他而言,德斯塔赞赏在圣十字学院提供的个性化教育。

德斯塔研究了商业和经济世界各地。他接受了他从亚的斯亚贝巴大学的学士学位,他从格罗宁根大学MSC和博士学位。来自不来梅的德国大学。他来到圣十字在2014年6月“学生和教授之间的密切关系是对学生实际学习和保留所学内容组成,说:”德斯塔。 “教授教超出了本书在圣十字的页面;他们教他们的经验,大学毕业后结束,帮助准备学生的生活。”

德斯塔认为对于圣十字学生的业务程序量身定做的,因为它的目的是切实商务立即职业生涯做准备的学生。 “顺便教教我,让我来确定关键优势和每个学生的弱点,并兼顾每个人的进步,”德斯塔说。 “谁在我的课做的最好的学生努力工作和批判性的思考。”

Desta played a significant part in the Labor & Leisure conference in the summer of 2017 at 圣十字学院. This interdisciplinary conference was organized in collaboration with John Paul II Catholic University of Lublin in Poland. It is held alternatively at Holy Cross or the University of Lublin; in 2018 it will be in Poland and in 2019, it will be back at Holy Cross. Desta will be the lead organizer for the 2019 conference. As in 2017, attendees from both host countries and around the world convene to discuss the future of liberal arts education and institutions, uniting all departments to work together to improve the college experience.

旧的故事

[wpspoiler名=”加强在圣十字教育” showtext =”点击显示” HIDETEXT =””风格=” wpui雷德蒙”]由克里斯蒂娜巴罗佐伯勒尔

今年夏天,费利西亚·里德,metoyer被任命为在圣十字学院教育系学生的教学主任。里德 - metoyer是2017年春季学期期间的兼职教授,但这个新的角色是她的激情和教育更好的配合。 “我看到教学为整个社会阶层,种族,金钱和了解学生,家长和社会的关系不同的叙事能力的线条深远,”里德 - metoyer解释。 “一个老师的角色是值得骄傲的,这是我们的责任是对社会正义和服务大使”。

教师和管理非常兴奋在船上的全职带来里德 - metoyer。 “她是个摇滚明星,”格里芬博士,高级副总裁是很快地说。 “她的活力和热心教学,她将带来对教育产生了全新的视角来圣十字”。

里德 - metoyer开始了她的职业生涯,作为一个一年级的老师,但迅速扩大她的经验,包括教学自闭症的学生,是用于做教师,讲师,教学大学生在俄勒冈州立大学和林恩本顿在俄勒冈州社区学院。她和她的丈夫,罗恩metoyer,搬到了俄勒冈州南本德地区在2015年它是为整个家庭的巨大的变化,所以里德 - metoyer答应了她的两个孩子,她会采取整整一年下班支持他们,帮助他们适应新的城市和学校。作为家庭的过渡年,2016年走到了尽头,里德 - metoyer碰巧遇到卡门macharaschwili,博士,谁是当时的圣十字教育系主任。他们迅速连接,并提供macharaschwili里德 - metoyer机会教EDUC 210,建立关系,关于教师,家庭和学生动态类。

即使macharaschwili离开圣十字加盟高校教育工作者的协会,是不需要努力的里德 - metoyer看看她适合在圣十字有多好。 “我喜欢专注于使命在这里,”她解释说。 “小班允许我建立关系的一对单,从而导致更深入的了解。”

如学生教学,里德 - metoyer期待的与艾琳表盘,博士,教育部门的新椅子上工作,甚至更多发展教育项目主任。那把她拉到圣十字摆在首位的事情之一是,学生的教学经验比平均值长,并努力更像是一个学徒。 “我听说过圣十字学生教师从社区这样的好东西,”里德 - metoyer说。 “这与灵活性,强大的程序,以适应学生和社会的需求,我渴望成为其成功的一部分。”

教室外,里德 - metoyer喜欢旅游,并花时间与她的家人。她还致力于回馈。 “我承认我对你的特权和祝福,”她说。 “我一直在寻找方法,我可以用我的热情,教育,时间为我的社区。”她对教学的激情和她的热诚服务,里德 - metoyer不会有任何困难学生准备与能力看,并采取行动的勇气。[/ wpspoiler] [wpspoiler名=”一次变化,一时间不” showtext =”点击显示” HIDETEXT =””风格=” wpui雷德蒙”]阿什利·丹森,'19

ann baldinger 1 smaller安baldinger开始了她在交通部门的事业在圣十字在1993年为谁已经去世教授的替代品。她最初教公开演讲和人际沟通类,但自那时以来,baldinger一直是圣十字学院社会的一个组成部分。她一直担任她的学术分工交通部门和头部的椅子。更重要的是,她已经成为一个有价值的教授,同事,和朋友。

在过去的23年来,baldinger已经度过在圣十字学院和通信领域的许多变化。在1993年,教师,职员和学生们才刚刚开始使用计算机。大多数人仍没有打字机上的工作。书店是不是在所有的商店。事实上,这仅仅是在斯科尔大厅一间带一个小窗口的走廊。没过多久,圣十字有PFEIL中心,奥康纳公地,甚至是住宅,教师用在文森特厅办公室和教室的西南侧两辆拖车。 baldinger早期进军在圣十字学院的变化之一是帮助通过对决定教师办公室和学生中心(俗称“最大”)添加到建筑委员会服务更新文森特大厅。

ann baldinger 2 smaller另一个变化是通信本身的领域。有越来越多的技术上的变化范围的通信工作的毕业生可以找到,感谢的话。对于她来说,baldinger试图通过使她班的学生更实际的时间去适应,给他们的多功能性为自己的职业生涯。它是一个有益的过程。 “我喜欢看到学生的成长,并在自己的能力获得信心,”她说。 “有前排座位的进步学生应该只是在本身的礼物。”

但在其他方面,baldinger一直抵制变化。当她第一次来到圣十字学院,有一个开放的政策,这意味着教师不能在办公室里没有他们的门打开,让学生可以有机会对他们来说,一个政策baldinger仍试图跟随。 “我住,只要我有,因为圣十字一直是一个地方的学生来第一次。”感谢她的门户开放政策的承诺,baldinger仍处于圣十字最方便的教授之一。

ann baldinger 3 smaller这并没有改变的另一件事是,她仍然热爱她的工作。她开玩笑说,她只是“一个老太太谁爱教”,但更严重的是,她补充说,“我没有看到醒来,来到圣十字架的工作。我认为它更是一种乐趣,家庭环境,在那里我可以做我喜欢“。

爱是显而易见的她的朋友,同事和学生,谁知道baldinger作为一个外向,活泼,向上的人。她一直照顾她的学生和社区超过二十年和神愿意,将继续这样做,甚至更长的时间。[/ wpspoiler] [wpspoiler名=”朱莉KIPP生命的伟大相互交织” showtext =”点击显示” HIDETEXT =””风格=” wpui雷德蒙”]通过eryn射线,'18
julie kipp 3朱莉KIPP,博士,是一个新的除了在圣十字学院今年的英语课程。一个发表作品的作家,她教英国文学II和组成我在学院。她还指示写程序的韦斯特维尔教育计划(WEI),圣十字和巴黎圣母院其在成人国营监狱提供大学课程的男性在韦斯特维尔,印第安纳大学之间的学术合作。在所有这一切,博士之间。 KIPP也正在对她的第二本书。我认为自己很幸运,她能开拓出时间让我采访她约在圣十字和伟的英语节目的未来。

充满活力,博士。 KIPP到达写作中心早期接受我们的采访。她弹出她这把来自教师大厅写作中心,并鼓励我把我的时间分区头左右,她将在最大等着我,沉浸在她的学生的一个惊心动魄的谈话。我有没有这方面的疑问,因为每次我遇到博士。 KIPP,谈话已经什么,但沉闷!

甚至在这次采访中,我已经知道了博士。 KIPP是一个充满激情的女人有许多原因:社会公正,语言,女权主义,母亲...只是仅举几例。她是女性主义的确定主张,当她在巴黎圣母院1979年大学与六个男人每个女人在校园的时间的比例开始了她的本科课程,她很!博士。 KIPP涌出她“得是又做了了不起的事情妇女队列中的一部分。”在我看来,她是没有例外的要求。

当它的时间来谈话,我发现房间和DR的一个安静的角落。 KIPP跳起来朝我大步,从来没有去任何地方慢。从我陷入沙发上跨前,她迅速导航表。我们都呼吸了一口气,使轻松的谈话。我不禁被她始终不渝地好奇的目光背后陷害亮绿色的眼镜被强迫。

博士。 KIPP通过我自己的第一本书的副本, 浪漫主义,生育和政治体,其中审查浪漫的作家母亲的治疗。我注意到DR的前盖内的碑文。 KIPP的副本,并大声读出来:

    对于妈妈和爸爸,
    用爱和感激。
    朱丽叶

“不动的标志,”博士。 KIPP的要求,指的是16和17页的检查存款凭条“这是据我爸得了去世前 - 它只是裂缝我记住!”那么,博士。 KIPP指导我奉献页面,在这里她的五个孩子的名字列。在这一刻,她的表情混合女儿的爱和母亲的骄傲的指导下,我被紧密的合作关系是医生的明确渗透代移动。 KIPP的家人。

我们还讨论她即将出版的新书, 爱尔兰和浪漫大西洋群岛:在英国周边国际化的浪漫主义。在里面,博士。 KIPP正在探索时,学者观看来自一个外国的角度看英国浪漫主义,英格兰下放作为唯一的驱动力会发生什么。这是爱尔兰和苏格兰的研究,和医生的一个新的发展领域。 KIPP只是太急于在曲线的前面一点跳。这是她的一个非常个人的话题,她发现自己密切有关她的书的网页中找到的文学探索。 “有这些交叉对话,以及‘交叉性’是我觉得作为一个女权主义学者,一路” DR。 KIPP解释。 “我是一个女人,我也老,我也是白色的,我也受过教育,我是中产阶级,我是一个讲英语的人......所有[这些]东西都在一次发生的事情[我]定位,特权和权力的条款,可能发生在同样多的飞机“。非线性的这种方法中,交叉思维一直采取形状女性文献了近一个世纪。这是一个复杂的话题,但博士。 KIPP选择确认的复杂性和拥抱它,这是她鼓励她的学生做的一样好。
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关于这一点,我们的谈话移向她与卫生工作。圣十字和巴黎圣母院教师的工作,为学生嵌顿重新创建大学课堂体验。博士。 KIPP的眼睛发亮,她谈到卫。 “同学们难以置信的故事,”她感叹地说。 “他们只是在等待,告诉他们。”她身体前倾目不转睛。 “有几乎没有什么不同,除了我们的研究,关于我的教学中获得什么,我将在我的经验而言。”不过,她承认,要韦斯特维尔一直是一个特别有趣的挑战,因为“很多已经优势,在我的教学东西的事情,我必须更仔细地[当我有]谈判。”

的主要区别之一是她的学生安全的问题。博士。 KIPP相信给她的学生。她看到了教室作为一个安全的空间,也是一个空间,学生需要被提高的挑战,承担风险,并得到他们的安乐窝了。 “当我们保证它的安全,我们不学会一样,”她说,我同意。然而,她的学生在韦斯特维尔经常提醒她,他们都在不断的危险,所以她经常给拉了回来,提醒自己,她是不是在以同样的方式安全的教室。 “有可能是不同种类的后果对于一些我提出了他们所面临的挑战。”

伟是一个项目和经验博士。 KIPP已描述为鼓舞人心的和具有挑战性。这让她更好地在她的脚进行谈判。草案还重申了她对社会正义的激情,她在给韦斯特维尔每次访问遭遇结构性和个人残酷,无论是在非暴力犯罪可以说是过度的量刑或用来说服“罪犯”,他们是没有价值的“我”的调理语言米每天错开约我的学生的现实生活,他们正在忍受,” DR一些细节。 KIPP反映。 “这无关正义 - 什么都没有。正义是不是在该系统目前在任何地方......也许除了我们试图在带来什么正义“。最后,她说,“[魏]不是我们走出去,节省了任何人。我觉得我是被保存的。” [/ wpspoiler] [wpspoiler名=”不只是一个顾问,但朋友” showtext =”点击显示” HIDETEXT =””风格=” wpui雷德蒙”] 由亚历克·彼得森,'18

布莱恩·霍华德,学术支持服务的院长,是一个轻声细语的人,但是当他招呼我在他的办公室,他的脸亮了安静的提高 - 这些的一颦一笑,不很让过去的嘴唇,但完全填满他的眼睛。我认识他了将近五年,在此期间,我来到他的办公室各种各样的事情:咨询,咨询,谈话。他从来没有反对计划外的访问,也不是他,在我的经验,不愿意一个惊喜一批巧克力片饼干。除此之外,但是,我知道我与先生的友情。霍华德掩饰自己奉献给更多的东西比我们平日的下午的聊天记录。

brian howard and the author

他发现钓鱼之旅圣十字。或者说,它发现了他。

那是2005年,他和他的妻子梅丽莎,曾想过搬到南本德。他的家人从伊利诺伊州,她从密歇根州,他们决定城市是两个家庭之间的良好中点。对于以前的七年,他在南伊利诺伊大学的顾问,这带动了制造时间为学生个人经验基础上工作过。他的奋斗成长起来,是在他的家庭上大学的第一人强调他同情的重要性,所以能够谁通过各种斗争中去,而追求的教育,帮助学生让他从自己的经验中汲取并成为他会需要他在大学里的人。

圣十字学院是他在南本德申请了第一所私立学校。电话打过来,而他仍然在船 - 在他的捕捞仍心有余悸,他告诉它,他的眼睛与内存微笑。两个星期后,他在工作,旗开得胜。在圣十字的指导部门,他的影响力之前,是不一样的,富有成效的环境,它现在被誉为。希望能与他就练了一辈子的天主教伦理对准部门的声誉,并利用自己多年积累的对学生发展的理论教育,他率先引入,强调关注学生个体一个新的建议模式。他支持在校园里每一个顾问,他创造了网上报名的是精简了学生和顾问过程中的方法。他还教第一跨学科研究(IDST)当然,文科和圣十字学院,旨在提高新生保留的历史和哲学的调查。用他的方法来指导结合起来,大一保留从32%提高到72% - 使得它比全国平均水平。

他的未来为学校事业涉及进一步入场,并建议第一代大学生。他希望所有贫困的学生将有机会体验在圣十字一个变革教育,促进高校的使命服务他人侍奉上帝。

brian howard outside

有些人在画笔触广阔;先生。霍华德填充细节。他是我在圣十字遇到的第一人。无他,大局观不会有任何的定义。我不怀疑这是经历过许多,如果不是他advisees的大多数。你去先生。霍华德和他帮助你绘制出你的未来。在经过这些年来,你抓了一个起点,一个合乎逻辑的第一章你的故事 - 你仍然可以看到他在你的脑海里坐在办公桌前,提供了一个开放式的椅子和开放的心脏(和最名单最近你的主要要求)。如此顽固是他的存在,他还没有看到,也没有劝多年仍与他联系的学生。他是谦虚不足以记那些他的祝福之中,但对我来说,他们提供什么样的人,他是无可辩驳的证据,并影响他至今留下 - 在他们身上,在我身上。

进入他的办公室,我知道我可以信任他,因为他不仅是我的顾问。他是我的朋友。[/ wpspoiler]